澳门威斯尼斯人5959c-澳门威利斯-首页

当前位置: 澳门威斯尼斯人5959c > 澳门威斯尼斯人5959c-澳门威利斯-首页 > 热点透视 热点透视 NEWS

国开中学“精彩教育”相关内容解读

时间:2016-07-19 16:56 编辑:未知 点击:3371 次

国开中学“精彩教育”基本内涵解读
基本思路:建构有国开中学自身特色的本土化“精彩教育”理论体系,加以本土化解读形成具有国开中学特色的比较精准的标志性表达“符号”和“话语”,赋予其特定的本土化内涵并具体组织实施,最终使学生在国开中学因此而受到更加优质的教育,同时形成国开中学的“精彩教育”学问和“精彩教育”品牌。
基本内涵:秉承“教育成就人生幸福”的教育哲学观,“做精彩教育,成就幸福人生”——让每一位学生都精彩。
1、理念:“做精彩教育,成就幸福人生”——让每一位学生都精彩。
2、学生达成六项目标:有强健体魄、有常识、有常识、有见识、有胆识、有亮点。
3、实施六项基本教育:健体教育、常识教育、常识教育、见识教育、胆识教育、赏识教育。(即(1+5S)教育:其中“1”为健体教育,“5s”为“5识教育”)
4、六个学会、六个体验:学会健体、关爱生命、体验健康的幸福;学会学习、自主发展、体验智慧的幸福;学会做人、爱满天下、体验感恩的幸福;学会创造、造福国家、体验创新的幸福;学会担当,服务社会、体验责任的幸福;学会欣赏,自强不息、体验自信的幸福。
5、人人有特长:开设(n+1)特长课程,培养学生人人有符合自己兴趣的爱好特长。
6、创建亮点工程:挖掘学生身上的闪光点、放大闪光点、点燃生命之火,释放青春激情,以此成就精彩人生。
由此,国开中学“精彩教育”可通俗地本土化理解为:素质教育的要求+(1+5S)教育+(n+1)特色课程+创建亮点工程
国开中学“精彩教育”工作目标解读
以“精彩教育”为引领,彰显特色,让师生在人文和谐的环境中共同发展,着力打造民办教育中的“精品”,力创山东省同层次一流民办名校。
1、学校为辖区居民子女提供优质的小学段、初中段教育;为有升学愿望的高中段学生提供以高水平特色升学为主的高中教育。(生源定位)
2、学校秉承教育成就人生幸福的教育哲学,通过精彩教育的探索与实践,为学生的幸福人生奠基。(品牌特色定位)
3、学校承继学问立校之传统,不断提升学校学问品位,走内涵式发展之路,为学生健康成长创设精美环境,使学生受到良好教育与熏陶。(发展方式定位)
4、通过教育信息技术与课程有效整合助推“精彩高效课堂”教学模式的探索与实践,实现教师教学方式和学生学习方式的根本转变。(发展重点定位)
5、学校提供有特色的课程、教学与德育体系,促进学生全面自主地发展,教育质量和教学水平跻身至山东省同层次学校前列。(教育教学质量定位)
6、学校立足制度创新,力争实现学校管理的规范化、精细化,为学生发展和教师教学教研服务,教育管理质量和管理服务水平居山东省同层次学校前列。(教育管理定位)
7、学校积极推行特色兴校,加强品牌建设,力争知名度和美誉度在山东省同层次学校有相当的影响力。(品牌档次定位)
国开中学“精彩教育”主要内容解读
1、健体教育:让学生有一个强健的体魄和健康的心理,本质是教学生学会锻炼,更高的境界是培养学生敬重生命的意识——“学会健体,关爱生命”。
2、常识教育:指学校教给学生所获得的常识、获得常识的能力、获得常识的过程和方法,核心是获得常识的能力;本质是教学生学会学习,为孩子的自主发展奠基——“学会学习”。——“学校实施精彩教育的主渠道”。
3、常识教育:主要指学校教给学生做人的常识、教会学生做人的能力、教会学生做人的教育过程,核心是人格教育,培养道德健全的人——“学会做人”。
4、见识教育:一是指学校培养学生获得独立思考和独特见解的意识与能力,即发现问题、解决问题的能力;二是指通过“知行统一”活动所获得的一些常识和能力。本质上是培养学生的创造力——“学会创造”。
5、胆识教育:指学校培养学生敢于表达、敢于参与、敢于冒险的创新意识和能力,本质上是培养学生的责任意识、担当意识、创新意识和创新能力——“学会担当和敢于冒险”。
6、赏识教育:国开教师在一切教育实践活动中应遵循的基本教育原则———扬长。本质是发掘学生潜能,激励学生成功。国开特别强调挖掘学生身上的闪光点、放大闪光点、点燃生命之火,释放青春激情,以此成就精彩人生,学生因此而自信——学会赏识。
国开中学“精彩教育”培养目标解读

学校通过实施“精彩教育”培养“怡心、健体、雅行、善学”的既有良好科学素质又有良好人文素养的、全面和谐发展的国开学生。
怡心:即以精选的优秀学问熏陶人,铸造学生仁爱、阳光、自信、独立之人格?健全的人格是幸福人生的基石。人格素养是学生素质的核心。青少年时期是人的健康人格形成的重要时期,而且一旦形成就较难改变。因此,学校把怡心作为培养目标,就是要用中华民族优秀学问的底蕴滋润学生的生命和心灵,让孩子学会做人,学会关爱,培养学生阳光、自信、独立的健康人格品质,为他们的终身幸福打下基础。
健体:以丰富的多彩活动锻炼人,奠定学生活力、强劲、充沛、健美之体魄?健康的身体是幸福人生的保证。增强每一位学生的体质,形成强壮的体魄以适应万变的环境,为将来承担各项社会工作、应对复杂生活压力奠定强健的身体素质。
雅行:以良好的行为规范约束人,养成学生优雅、尚礼、合群、文明之习惯?,良好的行为习惯是幸福人生的起点。从学校日常生活入手,重点培养学生良好的课堂行为习惯、良好的生活卫生习惯和交往礼仪习惯。通过各种活动,培养学生文雅的谈吐、优雅的举止、高雅的情趣和阳刚秀慧的气质,养成学生终身受用的文明习惯,做现代的少年君子。
善学:以精彩的课程教学培养人,发展学生活学、好问、多思、善用之能力?。善学是学生精彩幸福生活的重要体现。教育应该关注学生的生命状态、生命过程和生命质量。精彩教育就是要引导学生对未知保持强烈的好奇心,激发学生对新知保持积极探索的兴趣,引导学生掌握科学适合的学习方法,养成学生良好的学习习惯,形成积极主动的学习态度,获得不断进取的学习能力,拥有适合自己的兴趣、爱好或特长。
国开中学“精彩教育”概念本土化解读
1、从理论上讲:“精彩教育”就是秉承“教育成就人生幸福”的教育哲学观,按照素质教育的要求,以最优化的教育思想和理论引导学校的教育实践并力求做到极致,使国开所有的育人活动因此而精彩,从而成就师生的精彩人生——即幸福人生。
2、从学校实施操作层面讲,“精彩教育”就是以丰富的多彩活动锻炼人(活动育人);
以良好的行为规范约束人(管理育人);以精选的优秀学问熏陶人(学问育人);以精彩的课堂教学培养人(教学育人)——学校实施“精彩教育”的主渠道。
国开中学“精彩教育”多层涵义解读
1、“精彩教育”为每一名国开学生提供最适合的教育,使每一个国开学生每天精彩,从而一生精彩。
2、精彩人生就是幸福人生,就是彰显人生色彩、发掘人生价值、追求人生境界的过程。

3、精彩人生从这里起步,就是学校通过实施“精彩教育”,成就师生共创共享的精彩人生。
4、以“精彩教育”成就精彩人生,就是学校要创设“精彩教育”的氛围,通过“怡心、健体、雅行、善学”,让孩子健康度过精彩的童年和青少年时光,放飞金色的梦想,奠定他们未来幸福人生的基础。

澳门威斯尼斯人5959c|澳门威利斯

XML 地图 | Sitemap 地图